Diese Studie untersuchte Möglichkeiten zur Förderung individueller Reflexion im Serious Game uMed: Your Choice, das in der medizinischen Ausbildung eingesetzt wird. Mithilfe eines partizipativen Mixed-Methods-Ansatzes wurden acht Funktionskonzepte entwickelt. Basierend auf Studierendenbefragungen, Dozierendenrückmeldungen und Umsetzbarkeit wurden drei Funktionen prototypisch umgesetzt und getestet: Reflexionsnotizen im Spiel, Rückmeldung zur Punktevergabe und ein rückblickender Kurzdurchlauf. Alle wurden positiv aufgenommen. Auch ein Sokratischer ChatBot zur angeleiteten Reflexion wurde positiv bewertet. In-Game-Funktionen müssen sorgfältig gestaltet werden – mit Augenmerk auf Klarheit, Tonfall und Timing. Ergänzende Lehrmittel können die Verbindung zwischen Spielerlebnis und gruppenbasierter Reflexion zusätzlich stärken.